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2022版新课标——新课改的指路灯塔

来源: 中原名师张志英工作室 作者:孔令瑶 人气: 发布时间:2022-05-24
摘要:2022年5月21日晚,张志英中原名师工作室利用钉钉网络直播平台,组织和引领工作室成员进行了具有主题为《2022版新课标引领下的教师专业发展》通过对2022新课标的研读理解和交流分享,全体成员深层次地领悟新课标的目标方向和价值取向,落实课堂教学中的教与学
  2022年5月21日晚,张志英中原名师工作室利用钉钉网络直播平台,组织和引领工作室成员进行了具有主题为《2022版新课标引领下的教师专业发展》通过对2022新课标的研读理解和交流分享,全体成员深层次地领悟新课标的目标方向和价值取向,落实课堂教学中的教与学,达成教师专业发展。
  
  工作室成员学习感悟
  
  2022版新课标 ——新课改的指路灯塔
  
  兰考县济阳学校 黄红艳
  
  近日,教育部颁布了2022版的义务教育阶段新课标,掀起了一股学习热潮,经过反复学习,在2022版的课标引领下,对教师专业发展我有了一点儿心得体会。
  
  新课程标准颁布以后,我们一线教师将面临着全新的机遇与挑战,基于新课程标准的学习、理解、实践、运用,都将对学生的发展、对教学质量的提升产生重要的影响。作为一线教师,我们如何在日常教学中全面落实小学语文新课标呢?我认为我们要:
  
  一、细致研读,发现不同
  
  作为一线教师,我们要明确新旧义务教育阶段课程标准的变化,找出它们的相同之处和不同之处,然后认真学习、深入领会和准确把握新课标的精神实质,内化在头脑中,落实到行动中,用新课标理念指导教学,完成新课标中提出的教学目标。
  
  认真对比2022版和2021版的新课标,我们会发现2022版的小学语文课程标准主要有以下变化:
  
  1.2022版的小学语文课程标准升级了语文课程的培养目标,确立了语文课程需要围绕核心素养实现全面发展,明确了课程的核心价值。同时,新课程标准还具体阐释了核心素养中的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的内涵。这些可见的变化,可以通过新旧比对促进更为全面、透彻地理解。2022版的新课标明确提出要培养担当民族复兴大任的时代新人、培养社会主义建设者和接班人,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,优化学校育人蓝图。
  
  2.新课程目标中的学段要求由原先的“识字写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合实践活动”五方面变为现在的“识字与写字;阅读与鉴赏;表达与交流;梳理与探究”四方面。
  
  3.新增的全新概念“学习任务群”即新课标按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置六个学习任务群。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。每个学习任务群既有相对的独立性,又保持着密切的联系,贯穿于整个中小学义务教育阶段。
  
  二、积极实践,促进发展
  
  在新课程标准“颁布”以后,我们可以参照新课程标准,率先在自己的班级教学中展开实践,落实教学目标,创建高效课堂。教学目标关系到教学效率, 所以我们教师在教学中一定要全面正确地把控目标。我们课前应对新课标的总目标了然于心,熟悉年段目标,在把握本册教材目标的前提下,明确单元目标确定本课书目标。到底怎样找准教学目标呢?首先围绕学段目标,认真研究、领会新课标中的学段目标,把目标合理地分配到教材的相关课里文中,结合课文的特点,每课确定一、两个重点目标。比如,有的课文侧重朗读能力的培养,有的侧重培养词句理解的能力,有的侧重某种学习写作方法等,我们一定要学会取舍。可以把所有的目标罗列出来后,想想哪些要教,哪些不要教。我们在日常教学中的方方面面,都要落实新课标,以便让自己的教学更精准,同时还要注意学段之间的衔接。例如,学习任务群中的“整本书阅读”在各年级如何实施,怎样采用不同的阅读方法,使用不同的阅读策略?教师能总结出师生共读、同伴共读、图书推荐交流会、课本剧表演等实践活动的宝贵经验,发现新课程标准在具体教学指导中的作用产生机制,形成一套行之有效的特有操作法。再例如,新课标中对第二学段的“阅读与鉴赏”分项目标中提出“初步学会默读,做到不出声,不指读”。这一点要区分与第一学段的要求,在面对一篇新课文时,教师可以具体指导学生怎样默读,指导学生纠正以前习惯性地用手指读,提示学生在阅读时出声会降低阅读速度、影响思考等问题。再比如说,新课程标准中提出第二学段“能联系上下文,理解词句的意思”。在教学中,如何让学生联系上下文理解,教师可以结合具体的课例,不断引导学生去实践。在“联系”的方法、过程上多演示、多操作,让学生在实践中掌握方法,形成能力。而不是简单丢给学生一句口号,不进行任何指导。
  
  三、积极参与教研与培训
  
  本次新课程标准修订,在课程实施部分专门列出了对“教学研究与教师培训”的具体要求,提出了教师应该坚持终身学习,提升专业素养,努力提高教研水平,才能适应时代要求的观点。可见,我们每位教师既是教学实践的操练者,又是教学问题的研究者和解决者。在教学实践与研究中,我们应努力学习新课标中的新理念,内化到教学实践中,让我们的教学行为变得越来越理性,让教学设计越来越科学,让学生的发展越来越有章可循。让我们的一线教学更有助于学生核心素养的全面提升。
  
  我们要积极参加各级各类的教研活动和教研培训,在培训中努力提升自己。例如,积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,积极参加县教体局组织的各级各类培训等,珍惜我们在“张志英小学语文工作室”的学习和交流机会。
  
  2022版新课标就是我们一线老师今后教书育人的指路灯塔,我将进一步深入学习,全面落实,扎实推进,竭尽全力在以“张志英小学语文工作室”平台的带动和引领下实现自身专业成长。
  
  云端谋面话教育    交流研讨谋成长
  
  撰稿:兰考县济阳学校    黄红艳
  
  编辑:张志英
  
  审核:张志英
责任编辑:孔令瑶

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