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目前，全国疫情呈现多点发生、局部暴发的态势，阻止疫情蔓延，守护生命健康，是摆在我们面前的艰巨任务。面对疫情防控，没有局外人，大家都是参与者、都是战斗者。虽然不能冲锋在救治第一线，彰显大爱无疆，但是只要我们坚守工作岗位，同样是为抗击疫情做贡献。作为一位未来的河南省名师，作为一名普通的一线语文教师，在当前洪灾过后，疫情反复，情况纷繁复杂的情况下，作为名师，如何有效改善学生及家长的焦虑与期待。建议从以下几方面入手，与大家共勉。
一、面对学生和家长的焦虑与期待，我们“怎么看”
（一）是情绪，我们要正确引导
作为老师，我们是学生的引路人。当前形势下，学生无法正常开学，不能出门，不能自由玩耍，难免会产生焦躁、不安的情绪。这时，就需要我们老师耐心细致地加以疏导，让学生坚定信心，树立战胜疫情的意志和毅力，让他们面对困难敢于迎难而上，要让学生从大家抗击疫情的实际行动中感受到民族团结的力量、众志成城的伟力、人间大爱的温暖，让抗击疫情过程成为锻造学生坚强意志的过程。
（二）是困难，我们要敢于克服
作为老师，我们是家长的知心人。当前形势下，疫情给我们的生活带来了许多不便，暂时的困难容易克服，但是面对学生的学习，家长可犯了愁。因此，对家长我们要晓之以理，让家长明白，为了控制疫情，为了保障广大师生的人身安全，假期有可能延长，开学有可能推迟，要让家长们理解、支持国家的各项政策，大家携起手来共渡难关。同时，面对众多家长担心自己孩子的学习会因为假期的延长而受到影响时，一定要耐心细致地加以劝解，与家长一起共同克服暂时的困难。
（三）是危机，我们要变危为机
作为老师，我们是学生和家长共同信任的人，当前形势下，要切实发挥自己的主观能动性，将劣势变优势、将危机化转机。尽管学生整天呆在家里，但是，互联网让学生和家长免除了后顾之忧，自2020年疫情以来，各地区都利用互联网平台，推出网络教学，学生实现了“停课不停学”，教师实现了“停课不停教”，既解决了疫情下教无场地的尴尬，又解决了学生学无空间的实际。同时，国家还通过多个平台，将更多的优质教学资源免费向学生开放，这为提高教育教学质量提供了千载难逢的好时机。
二、面对学生和家长的焦虑与期待，我们“怎么办”
（一）更加关注学生的心理健康
疫情的突袭，打乱了学生、家长原有的计划和节奏，随着疫情下新学期开学的临近，学生可能在情绪上有担心、紧张，表现为焦躁不安，易怒、恐惧、与家长对着干等，这时他们更需要教师关心他们的心理健康。作为教师，我们要向全体学生进行积极的、阳光的、正面的引导，借助微信、钉钉、抖音、快手等多媒体，积极宣传疫情防控常识，教会学生正确面对疫情，让他们知道，只要科学防护，疫情并不可怕。我们还可以通过钉钉、cctalk、腾讯会议等系统平台，在线上直播心理防护知识，对学生的心理加以疏导。
（二）有效化解家长的焦虑情绪。
在学校教学中，家长是不可忽视的一个重要因素，只有家长的主动参与，我们的教育教学才会事半功倍。当前，居家学习过程中，家长焦虑的原因主要有三方面：一是面对孩子学习中的困难无能为力。素质教育的今天，学生的学习内容与生活实践紧密结合，以小学教学来讲，帮助孩子学习也需要讲究方法，很多家长面对孩子学习中的困难，无从下手、无所适从。二是面对孩子的教育管理束手无策。孩子在家里，对于父母的教育管理，很难做到服从，往往是家长千方百计，孩子却无动于衷，尽管有的家长暴怒、呵斥，甚至是家法伺候，依然是收效甚微。三是面对孩子的习惯养成无所适从。电视、电脑、手机等电子产品，很多孩子都难以抵抗诱惑，沉浸其中、难以自拔，特别是一些留守儿童、单亲家庭，更是无人管教。以上现象，反射到家长眼里，自然就会产生焦虑情绪。这时，作为教师的我们，要应认真对待，设身处地的为家长着想，有效疏导他们的焦虑情绪，真正化解他们的不安心理。
（三）切实架起家校互动的联络桥梁
学校、家庭、社会，三者只有协调一致、互相配合，共同努力，我们的教育教学工作，才会结出丰硕的成果、实现高质量发展。所以我们要经常主动与家长联系沟通，特别是疫情当前，更需要我们和家长多沟通，常联系，我们只要主动、热情、带着诚意与家长沟通，就能迅速拉近双方的心理距离，争取家长的有效合作。例如：在疫情期间，通过电话联系、校讯通短信交流、召开视频家长会等方式与家长交流。
同时，沟通是一门艺术，一定要注意方式方法，要多表扬少批评，多鼓励少否定，多看到孩子的优点。切记：千万不要把与家长的沟通变成了告状，甚至是发牢骚，而要站在孩子的角度思考问题，站在家长的角度解决问题。
三、面对学生和家长的焦虑与期待，我们“怎么干”
作为新时代的人民教师，尤其是我们名师，在疫情期间如何发挥自身优势、展现名师效应呢？
（一）要释放教师的个人魅力
走在抗疫一线，用辛勤书写师者担当。我们深知“疫情就是命令，防控就是责任”，在这个特殊时期，疫情防控没有谁是“局外人”，没有哪些事是“份外事”， 在这个暑假，自战“疫”警报拉响起，我们教师每天在班级群里发些抗疫小知识，发些积极的、正能量的抗疫先进事迹，发些家长与孩子的相处之道......总之，我们借助班级群这一平台给予家长一些居家学习的指导，我们教师用实际行动为抗疫贡献自己的微薄之力，我们教师用身边的实例来教育学生如何做人，我们教师用自己的个人魅力去感染学生。
（二）展现教师的业务水平
1.坚持德育为先。利用疫情教学的时机，大力加强爱国主义教育，弘扬社会美德，讴歌“战疫”中涌现出的先进人物和典型事迹，不断增强学生的爱国主义情感，让学生深切体会到，在疫情面前不仅有像钟南山、李兰娟院士为代表的专家群体，更有一大批“舍小家、为大家”战斗在一线默默奉献的医护人员、志愿者、工作人员、教育工作者。让大家坚信，只要我们自觉肩负时代使命，就一定能赢得这场战“疫”的最终胜利。
2.坚持智育为本。我们要精心选择教学平台，像cctalk、腾讯会议、钉钉等软件都可以进行线上直播教学，学生通过平台可以看回放，能保证线上教学的效果。有了好的直播平台，更需要我们老师的高效课堂。为了打造高效的网络课堂，激发学生的学习兴趣，每一节课都需要我们教师精心设计教学内容，精心准备每一个知识点、精心设计每一个环节，做到教学重点突出、讲解内容详实、语言风趣幽默、师生关系融洽，课堂氛围浓厚，这样学生才会畅所欲言，乐于学习，不跑神儿。我们还要精心做好课后强化训练。我们可以利用钉钉线上作业打卡，班级小管家等助手，认真检查学生的作业，通过电子文本批改的形式，呈现给各位学生和家长；我们还可以以微信图片、语音传输、文件打包等形式，直接纠正学生作业中的错误，及时反馈给学生和家长，方便快捷。
（三）发挥名师的引领示范作用
常言道“一个人走得快 ，一群人走得远。”为了走的更远，我们可以把我们学校里的年轻教师组成一个群 ，在群里进行学术上的交流 、解决工作上的困惑等。发挥群体的智慧，引领青年教师快速成长。比如，集大家的智慧探索新的教学方法，在工作群里进行推广，普遍适用后，进行再研究、再完善、再提升，固定形成可复制、可推广的教学模式，利用公众号的形式推广出去，去影响更多的教师，进一步发挥名师的引领示范作用。再比如，坚持以定时线上提交作业、分层直播教学、答疑等方式督促学生自主学习。还可以通过线上指导课外学习与阅读、适当布置一些实践性的作业，使学生的综合能力不断提升。另外，引导督促学生按照疫情防控的要求保持良好的生活习惯，按时作息，适当进行室内体育锻炼，加强用眼卫生，防止沉溺网络和电子游戏，把疫情带来的伤害降到最低。
总之，在做好疫情防控、确保学生身心健康的前提下，组织好居家学习，做好学生教育，是党和国家、是全社会、是每个家庭对我们的热切期盼，也是我们教育工作者必须担负的历史使命。我们坚信：“战疫”必胜，未来可期。只要我们众志成城、共同努力，就一定能够交出令世人满意的答卷。
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